プロトタイプ抽象化は自閉症の若者における柔軟性介入への反応を予測する

般化は、過去の知識を柔軟に応用して新たな行動を導くことを可能にする重要な認知過程である。般化と柔軟性の困難は、神経発達症、とりわけ自閉症において広く認められ、適応機能と生活の質を制限する。認知行動療法は一部の自閉症者に有益であるが、すべての者に効果があるわけではない。治療では学習した技能を日常生活へ応用する必要があるため、般化能力の個人差が自閉症に対する介入の成功を制限している可能性がある。学習と般化の認知的基盤は十分に確立されている一方、それらが臨床転帰を説明し得るかは明らかでない。本研究では、カテゴリー学習課題と計算モデリングを組み合わせ、般化の基盤となる2つの学習方略、すなわちプロトタイプ抽象化と事例記憶を区別し、これらの学習方略の個人差が自閉症の若者における実生活上の介入転帰を予測するかを検討した。54名の参加者が介入前の2時点でカテゴリー学習課題を完了し、その後、柔軟な問題解決、目標設定、計画を対象とする「Unstuck and On Target:14-22」介入を受けた。一貫してプロトタイプ抽象化に依存した参加者（26名）は、その後、介入による恩恵を受ける可能性が高く、親および本人の報告による柔軟性が改善した。これらの知見は、プロトタイプ抽象化が介入反応の個人差を説明し、介入の個別化を支え得る、臨床的に重要な認知能力であることを示している。より広い観点では、基礎的な認知機序を臨床転帰と関連付けることの有用性を実証し、発達障害のある若者に対する認知行動的介入の有効性を高める方策に示唆を与える可能性がある。

https://doi.org/10.64898/2026.09.01.26361990