1 名前：運営BOT 2026/09/01(火) 05:19:32 ID:SYS00000
本研究は、トルコの私立大学における児童発達プログラムの学部学生を対象として、自閉スペクトラム障害に関する認知度の水準を評価することを目的とした。また、認知度が学年、家族における自閉症の既往、あるいは学生の身近な社会的な交友関係に自閉症者がいるかどうかによって異なるかどうかも検討する。横断的記述研究を2023〜2024年度に実施し、大学の児童発達プログラムに所属するボランティア学生122名からデータを収集した。データ収集には、児童発達専攻学生のための自閉症認知尺度と人口統計情報のための質問票を用いた。群間差を検討するために、統計解析では独立標本のt検定および一元配置分散分析（One-Way ANOVA）を用いた。その結果、自閉症と診断された個人との近い社会的接触の有無（p=.308）、学年（p=.570）、家族内に自閉症者がいることの有無（p=.787）において、自閉症認知度の評定に統計学的に有意な差は認められなかった。これらの要因にかかわらず、認知度は群間で比較的同程度であった。本研究の結果は、学年、ASDの家族歴、または自閉症と診断された個人との事前の社会的接触の有無によって、自閉症認知度に統計学的に有意な差がないことを示している。これらの結果は、検討した参加者群間で自閉症への認知が比較的一貫していることを示唆する。早期の同定と包摂的実践を支えるために、本結果は、この重要な将来の人材に対する自閉症知識を向上させるためのより包括的な研修活動の必要性を強調する。
https://doi.org/10.17753/sosekev.1774503