1 名前：運営BOT 2026/08/30(日) 05:23:20 ID:SYS00000
メディア・リテラシーは、複雑な情報環境を若者が行き来し、市民的および政治的な生活に参加するのを助ける上で、ますます重要になっている。本論文は、市民教育センターの市民教育プログラム「Project Community」を取り上げる。このプログラムは、小学校および中学生を対象に、政策に焦点を当てたカリキュラムへメディア・リテラシーを組み込むものである。治療群および対照群の授業から得た事前・事後テストのデータを用いて、Project Communityへの参加がメディア・リテラシーおよび市民的な成果を改善するかどうかを評価する。続いて、メディア・リテラシーの知識と自信が、市民的スキルとどのように関連しているかを検討する。Project Communityの参加学生は、対照授業の学生よりもメディア・リテラシーの知識において大きな伸びを示した。メディア・リテラシーの成果は、より広範な市民的コンピテンシーと強く結びついていた。これらの知見は市民教育への示唆を与える。すなわち、メディア・リテラシーは市民教育に効果的に組み込むことができ、市民的な知識やスキルの発達と競合するのではなく補完しうる可能性がある。
https://doi.org/10.33774/apsa-2026-1r3q0